【实用】学生描写小学的作文900字七篇
在学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的学生描写小学的作文900字7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学生描写小学的作文900字 篇1摘 要：《义务教育语文课程标准》明确指出，在小学语文教学中要重点培养学生具有良好的情感素质，这是当前小学教学的重要目标。作文教学是小学语文教学中的重点内容，是培养学生情感素质的有效途径，小学语文教师可以在作文教学中开展情感教育，通过作文教学来培养学生的情感素质，让学生在写作的过程中抒发内心的真实情感，从小就培养学生具有正确的人生观、世界观、价值观。
关键词：小学；作文教学；情感素养
小学生词汇量有限，写作的时候文章空洞、苍白，学生所写出的文章只是在叙事，而没有情感的文章就失去了灵魂，这严重影响了学生日后的学习和发展。因此，小学语文教师必须响应新课程改革的号召，在小学语文教学的过程中采取有效的策略培养学生的情感素质，使学生更好地学习和生活。
一、利用真实情感对学生进行启发
教师是学生的榜样，教师的思想情感能够对学生产生很深的影响，因此，小学语文教师就应该充分地发挥自身的魅力，用最真实的情感对学生进行感染、熏陶。在进行小学语文作文教学中也是如此，教师要充分地调动自身的情感，用真情去感化启发学生，开启学生情感世界的大门。
例如，在学校举办拔河比赛之后，可以让学生写下比赛的经过和自己的感受，而在布置写作任务之前，教师对学生进行了动员：“同学们，我们班在拔河比赛上获得了第一名，这是每个人共同努力的结果，我相信大家心情一定很激动，老师也是一样，老师为你们感到骄傲，让我们一起鼓掌，为你们所获得的成绩庆贺。下面让我们拿起笔记录下这荣誉的时刻吧！”通过教师的启发，学生的情感因素充分地调动起来，所写的文章更加真实、情感也更加丰富。
二、创设情境对情感素质进行深化
情感需要特定的情境才能产生，所以，教师可以利用创设情境的方式来激发学生的写作兴趣，陶冶学生的情感，增强学生的内心体验。例如，在进行小学三年级《我爱秋天》这一内容的写作教学时，教师就可以借助多媒体为学生创设情境，可以通过多媒体为学生播放秋天相关的图片、视频，让学生看到秋天的红枫叶以及农民伯伯丰收时的喜悦，等等。通过直观地展现提高学生的写作兴趣，激发学生对于秋天的喜爱之情，在多媒体情境中学生获得了生活中鲜活的素材，所写的文章就能更加充实，情感也十分真挚，同时，又富有生活情趣。
总之，情感素质对学生日后的学习和生活都有重要的影响，因此，小学语文教师在进行作文教学的时候一定要实施情感教育，在教学过程中培养学生的情感素质，充分重视学生自身的情感特点，让学生在写作的过程中抒发内心最真实的情感和感受，这样教师才能走进学生的情感世界，帮助学生解决情感上的烦恼，让学生不仅学会知识，而且还能有健康的心态、乐观的情绪、积极向上的态度，为学生日后步入社会打下坚实的基础。
学生描写小学的作文900字 篇2暑假到了，妈妈给我买了杨红樱阿姨写的书——《笑猫日记》全套。其中，我认为《能闻出孩子味儿的乌龟》这本书最有趣。
为什么说这本书有趣呢？首先是因为里面的人物有趣。这本书里有一只活了大约一千万年的大乌龟，这只大乌龟可以闻出孩子味儿。乌龟在天没亮时，可以穿墙而过；向人吐一口气，就可以让人的嘴肿起来；坚硬的龟壳上还有一些密密麻麻的甲骨文。这龟壳还被一只很老很老的老鼠——老老鼠，当成了“活动餐桌”。只要老老鼠的“餐桌”不见了，它就会吃不下饭的。还有笑猫，顾名思义，就是一只会笑的猫，它会微笑、狂笑、狞笑、嘲笑、苦笑，甚至还会皮笑肉不笑。还有一只京巴狗，名叫地包天，是一只幽默，爱凑热闹的小狗。
这本书里的人物很有趣，故事更有趣。讲的是一只大乌龟到处寻找真正的孩子味儿，这样才能让大乌龟的心变得不老。笑猫有一个秘密山洞，就在翠湖公园里。有一次，下起了大雨，把笑猫的秘密山洞给淹没了，里面足足积了一尺深的水，已经没有办法住了。幸好有大乌龟让笑猫骑在它的身上，慢慢地游，游出了山洞，游到了马小跳的家，马小跳和他的爸爸妈妈热情地款待了乌龟和笑猫。后来，马小跳的爸爸妈妈要去旅行，没人照顾马小跳、笑猫和乌龟，马小跳的妈妈只好把他们交给马小跳的姨妈也就是杜真子的妈妈了。杜真子的妈妈给马小跳和杜真子制定了一张“学习计划表”，这张计划表可把马小跳和杜真子害惨了。这下好了，乌龟看不下去了，就往杜真子的妈妈身上吐了一口气。你可不能小瞧这一口气，这口气是乌龟肚子里积了一千万年的气体，是一种可以让人嘴肿起来的气体。结果，把杜真子的妈妈吓坏了，吓得她赶紧离开家，只能用电话“远程控制”了……
乌龟是因为能闻到孩子味儿才能找到马小跳的，如果马小跳没有孩子味儿的话，那全世界的小孩子都不会有孩子味儿了。你可能会问，孩子味儿是什么味儿呢？其实孩子味儿是什么味儿我也不知道，我只知道有孩子味儿的孩子才是真孩子。真孩子的眼睛里有一种纯纯的感觉，而且真孩子都有自己的小秘密，而那些小秘密是天真无邪的，是小孩子们心里不能对别人说的一些事。
读了《能闻出孩子味儿的乌龟》这本书，我有一个问题，就是现在的小孩子为什么会没有孩子味儿呢？可能是因为小孩子的压力太大，提前长大了都成为了小大人了。如果我说了算的话，我就会让所有的老师给学生少布置一些作业，没有考试、测验，让孩子自己去创造。我真想让小孩子的童年都是天真的。
我的心想是小孩子就应该有小孩子的味道，不要去学大人。比如说大人吃喝玩乐，大人要抽烟等不良行为，小孩子都是不应该学的。小孩子有自己的味道，天真、可爱、童趣、调皮、活泼。每个人都要有自己的特点，不要什么事儿都跟着别人学。
学生描写小学的作文900字 篇3
夏姑娘又回来了，火热的太阳把大地烤得滚烫极了，人们就像置身于热气腾腾的火炉中。一天中午，人们都还在午睡，小松觉得无聊，就去找李强玩。
他们玩的大汗淋漓，衣服都湿透了，终于，也被焦热的太阳征服了。于是，他们顾不上玩耍，只好回家吹吹凉爽的风扇了。李强和小松在回家的路上遇到了两颗高大的桃树，种在李强的邻居王大婶的小院里。树上结满了一个个粉嫩的桃子，像小灯笼一样，可诱人了！在不远处，就能闻到香味。李强两眼发光，似乎找到了救星，口水流下了三千尺。他猛然停住脚步，不由自主的冒出了一个念头：王大婶家的桃子一定很好吃，看着都那么漂亮，可我不会爬树，再说了，被发现也不好，小松是班里最会爬树的了，何不……“嘿，小松，咱们去把树上的桃子摘几个下来解解渴吧！那是我家种的，别客气，去摘几个吧！”李强指了指那棵树，又拍拍胸脯，兴高采烈的对小松说。小松看着颗颗大桃子，咽了咽口水，抵 ……此处隐藏2376个字……一千万年的气体，是一种可以让人嘴肿起来的气体。结果，把杜真子的妈妈吓坏了，吓得她赶紧离开家，只能用电话“远程控制”了……
乌龟是因为能闻到孩子味儿才能找到马小跳的，如果马小跳没有孩子味儿的话，那全世界的小孩子都不会有孩子味儿了。你可能会问，孩子味儿是什么味儿呢？其实孩子味儿是什么味儿我也不知道，我只知道有孩子味儿的孩子才是真孩子。真孩子的眼睛里有一种纯纯的感觉，而且真孩子都有自己的小秘密，而那些小秘密是天真无邪的，是小孩子们心里不能对别人说的一些事。
读了《能闻出孩子味儿的乌龟》这本书，我有一个问题，就是现在的小孩子为什么会没有孩子味儿呢？可能是因为小孩子的压力太大，提前长大了吧。如果我说了算的话，我就会让所有的老师给学生少布置一些作业，没有考试、测验。我真想小孩子都是天真的，而且小孩子都不会长大。因为每个小孩子越大，烦恼就越多，永远不会长大就永远都没有烦恼。
我的感想是小孩子就应该有小孩子的味道，不要去学大人。比如说大人要喝酒，大人要抽烟等，小孩子都是不应该学的。小孩子有自己的味道，天真、可爱、童趣、调皮、活泼。每个人都要有自己的特点，不要什么事儿都跟着别人学。
你觉得杨阿姨的书精彩吗？好书推荐给大家记得要看哦。
学生描写小学的作文900字 篇6我看过许多的书，却没有任何一本能这么另我心动。看了后，我不得不为主人公而感到敬佩，却又为主人公哀伤。
这本书的名字，叫《红奶羊》，它讲述的是这样的一个故事：有一处地方，叫“神羊峰”，确实，它们也祖祖辈辈生活在那里。其中，有一只名叫茜露儿的母奶羊也在“神羊峰”中安然地度过着每一天，可是上天似乎就是要跟它开玩笑，羊们的“敌人”来了，它们就是以肉为食的可怕动物。茜露儿有两个孩子，一个是女儿，一个是儿子，它对它们百般宠爱，因为茜露儿在从前曾历经丧子之痛。但这两个“敌人”，似乎成为了茜露儿终身的仇恨：它们把茜露儿其中的一只羊羔，也就是茜露儿的女儿----珊瑚叼走了！而事情的源头竟然是羊羔们的爸爸，羊群的首领没有保护好它们，在危急的时刻自顾自逃走了！茜露儿觉得悲痛万分，好不容易产下的心肝宝贝就这样葬身“敌齿”，同时，茜露儿也觉得愤怒：“既然你杀死了我一个，将来我就要靠我自己的后代杀死你们！为我孩子报仇！”
就因如此，茜露儿每天都严格训练自己的儿子，正式成为了一位母仪天下的严母。有一次，羊们闻见了一股很大的恶臭，便寻着味道找，它们发现了一只死去的“敌人”正躺在一块巨石后面，一半身子掩着，一半身子露了出来。尽管面前的这“敌人”已不会再动弹了，但是羊们也依然十分害怕，一个劲儿往后缩，不过这也不能怪它们，羊与这狼本来就是有代沟的。就在这时，一只美丽的母羊----茜露儿出来了，它带着它引以为荣的儿子，一起到巨石后面，一探一探地试验眼前的这只狼是否还活着。茜露儿一马当先，先用头顶顶死狼，再对身边瑟瑟发抖的儿子轻轻咩叫一声，似乎在说：“来呀，儿子，它死了，它伤害不了我们。你快来用你尖锐而又敏捷的长角来钩破它的肚皮，为你的妹妹报仇！”本来还有些害怕的这雄公羊，也忍住了羊们厌恶的熏天臭气，鼓起了勇气到死狼面前，用自己的巨角狠狠地一刺，黑血沾满了羊角，它潇洒地把头一甩，随着自己的母亲回到美丽的神羊峰了。
本以为结局是有多么美好，但上天好似又跟茜露儿开了个它自己都无法想象的玩笑：在一次外出中，它的儿子跟它一起到了离神羊峰不远处的村落里，正在回去的途中，它遇到了两只狼，它们下意识地逃跑，但进入神羊峰的路口出奇地窄，只够一只羊进去，但如果自己先进去了，就说明儿子得等一会儿，而这一会儿的功夫，狼夫妇两就该追上了，儿子是自己唯一的希望，不能让它牺牲；但如果儿子先走，自己就要等，这么短的距离实在对“等”一字没有好处。该怎么办呢？就在思考的时候，茜露儿感觉到有什么东西猛地撞了一下它，它被甩到小路一旁了，定睛一看，居然是它寄托了所有希望，注入了无限情怀的儿子！它不敢相信，同时，也绝望了。
通过这个故事，我知道了，世间的万物都是不可以有变化的，我们可以有希望，但绝不能深深地相信。羊怕狼，这一点是无法改变的，我们没可能让羊见到狼之后毫不惧怕。世界上的很多东西，都是有自己的立场的。
我们无法改变，我们也做不到。
学生描写小学的作文900字 篇7成功究竟是什么哪？看着放假半个多月的女儿，成天被我和妻子逼着没完没了的做作业，每天的娱乐时间被残酷的剥夺的所剩无几。有时，望着低头不停的写呀、背呀的女儿，我禁不住地问自己，成功究竟是什么哪？自己成功吗？一晃，如果人生真的有百年，我已经快度过了五分之二，但如果以成功来衡量，不需要别人说，自己都觉得汗颜。只能说基本上能勉强养家糊口，标准还是地方的。无论用什么标准来衡量，自己绝对不是一个成功的人士。人生所谓的功名利禄，自己可以说是一点边都没沾上，只是每天日出而作，日落而息，在无聊中打发时光。也许是此生没有体会到成功的滋味吧，总想在女儿身上找到这种感觉，总想女儿将来能够做一个成功的人。但要做一个成功的人，没有知识是万万不行的，因此才每天逼着女儿做功课。
上大学，上名牌大学；考硕士，考博士。自己在心里想当然的为女儿将来的成功之路设定了轨迹，但女儿将来究竟应该过怎样的生活，自己有时真得很茫然。成功究竟是什么？真正的幸福究竟是什么？自己在人海浮沉几十载，有时还弄不明白，还不停的问自己。成功的人士幸福吗？幸福的人士成功吗？成功究竟哪什么来衡量，是拥有金钱、地位、权力、名誉的轰轰烈烈的生活？还是平安、健康、宁静、安逸很少有人打扰的市井生活？也许要真的把这一切分开有时还真得很难，但成功究竟是什么，究竟该用什么来衡量真的是难以言说。也许成功的人生幸福，也许不成功的人生幸福，抑或二者都幸福或都不幸福。但成功和不成功在别人眼里却是自有评判的，也许别人对你的评判才是你是否成功的最终结论。不管怎么说，无论在别人眼里，还是自己看来，自己到目前为止，只能算个失败者。原因有三：其一，功不成名不就。其二，生存的能力养活妻子和女儿都有点吃力。其三，从来也没有感到自己是个非常幸福的人。也许是自己觉得是个失败者吧，所以就把全部的希望都寄托在了女儿的身上，想从女儿身上找到或者看到成功人士的生活，想让女儿将来做一个成功的人士。不管是为了女儿的将来还是为了满足自己的虚荣心，总之，可怜天下父母心吧，总想让自己的儿女将来有个好的归宿。特别是觉得自己不成功的父母，更是将这种强烈的愿望全部寄托在儿女们身上。虽然这个世界上衡量成功的标准很难界定，但人们界定成功的人的标准却是一目了然，你究竟成功不成功在别人心里可是一锤定音，这是一般人都搞不错的。成功究竟是什么？成功和幸福究竟有多大的联系？自己作为一个失败者无权言说，因为自己没有经历过成功，没有享受过成功的滋味（当然这种成功只是自己的标准）。
成功究竟是什么？也许是自己孤陋寡闻，到现在都搞不明白，但不管怎么说，自己希望女儿将来做个成功的人士，最起码不要象自己一样每天蜗居陋室，生存无方，普通的都快掉渣了。坐在家里一年半载不出门，也没几人会念叨你。成功究竟是什么？女儿在一天天的长大，就让她去慢慢的领悟吧。
